Streicherklasse

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„Es besteht ein unmittelbarer Zusammenhang zwischen der Musik und dem sozialen Engagement junger Menschen,…

deshalb zähle ich zu den überzeugten Befürwortern, wenn es darum geht, der musikalischen Bildung ihren angemessenen Stellenwert einzuräumen.“
(Georg Wacker, Staatssekretär im Kultusministerium, in einem B.Z.- Interview vom 13.10.2007)

„Begleitende Untersuchungen zu Streicherklassen haben unter anderem ergeben, dass die Schülerinnen und Schüler in Musikklassen in ihrem Können und Wissen über Musik den Schülerinnen und Schülern ‚normaler’ Klassen klar überlegen sind, dass die soziale und emotionale Integration der Kinder solcher Klassen im Vergleich zu anderen Klassen deutlich besser ist und dass das schulische und regionale Musikleben erheblich bereichert und intensiviert wird.“

(Musik & Bildung, Nr. 3/01, Groß im Kommen – Instrumentalspiel im Klassenverband, B. und P. Boch u.a.)

„Bei Kindern, die frühzeitig und lange verstärkten Musikunterricht hatten, wurde eine deutliche Steigerung des I.Q. festgestellt.“

aus: „Das unterschätzte Fach“, Badische Zeitung vom 2.3.2007